A Konyvtaros.com szerkesztőjével erősíti csapatát az Országos Széchényi Könyvtár.
December 1-jétől Tóth Péter lett az Országos Széchényi Könyvtár új pr referense.
A könyvtár hat fős közönségkapcsolati osztályának munkatársaként a jövőben feladatkörébe tartozik az online közösségi - közismert szóval webkettes - felületek megtervezése, kialakítása és gondozása; az OSZK márka építése; pr akciók, rendezvények szervezése. Tóth Péter segíti a könyvtár arculatának kialakítását, részt vesz a könyvtár megújuló honlapjának fejlesztésében és belső honlapjának szerkesztésében.
Tóth Péter (37) a Kossuth Lajos Tudományegyetemen végzett. Nős, egy gyermeke van.
Tóth Péter: Nagyon boldog vagyok, hogy itt dolgozhatok.
Országos Széchényi Könyvtár: Az Országos Széchényi Könyvtár Magyarország nemzeti könyvtára. Feladata a magyar és magyar vonatkozású írott kulturális örökség gyűjtése, feldolgozása, megőrzése és hozzáférhetővé tétele a kéziratos kódexektől a nyomtatott dokumentumokon keresztül az elektronikus kiadványokig. Az Országos Széchényi Könyvtár a nemzet emlékezete, és mint ilyen minden - Magyarország és az országhatárokon kívül élő - magyar ember közös kincse, s egyszersmind az európai- és világkultúra szerves, azt színesítő, gazdagító része. www.oszk.hu
Téma: Az MKE közgyűlése megváltoztatta az egyesület alapszabályát október 25-én. Kivették azt a rendelkezést, hogy két ciklus után nem lehet újraválasztani az egyesület elnökét.
Tájékoztat: Bakos Klára a Magyar Könyvtárosok Egyesületének elnöke.
Konyvtarps.com: Indulni tetszik harmadjára is az MKE elnöki posztjáért? Bakos Klára: Elvi kérdésekben döntött a közgyűlés, a történet nem rólam szólt.
Mától nézhetők Escher Károly kiváló portréi a Nemzeti Ereklye kiállítótérben @OSZK. A kiváló ff expókért tessenek fölmenni a várba, addig is nézegessenek megnyitós filmet.
A 2010. október 4-i vörösiszap áradat súlyosan érintette a Devecseri Városi Könyvtár és Művelődési házat is. A kisebb dombon álló kastélykönyvtárba nem folyt be ugyan az iszap, de tönkretette az autót, amellyel a kistérségbe tartozó 34 település könyvtári ellátását végezték. A Magyar Könyvtárosok Egyesület Veszprém Megyei Szervezete, a könyvtár vezetőjével előzetesen egyeztetve, szeretne hozzájárulni egy másik gépkocsi vásárlásához, amelynek érdekében alszámlát nyitottunk.
A következő számlaszámra várjuk az intézmények és magánszemélyek felajánlott pénzadományait.
Magyar Könyvtárosok Egyesülete Veszprém Megyei Szervezete Számlaszám: 117480072018257700000000 IBAN HU03 1174 8007 2018 2577 0000 0000 OTP Bank SWIFT azonosító: (BIC): OTPVHUHB „Devecser és kistérsége iszapkárt szenvedett könyvtáraiért”.
A devecseri könyvtárosok „hadiállapotban” dolgoznak, állandó ügyeletben vannak a katasztrófa bekövetkezte óta. Segítenek az önkéntes munkások ellátásában, elszállásolásában, a segélyek szétosztásában. Köztük is vannak olyanok, akiket komoly károk értek.
A kolontári iskolai és községi könyvtár az iskola épületének felső szintjén van. Az iszap az udvaron megállt, az épületbe nem folyt be, a könyvtárat közvetlen kár nem érte.
Ajkát nem árasztotta el a sártenger, de az ottani könyvtáros-kollégák közül többek hozzátartozóját is érte kár az áradatkor. Az Információs Központ és Könyvtár munkatársai is kivették a részüket a munkálatokból. Az intézmény a katasztrófa napján pl. a külföldi tudósítók központja volt, tőlük töltötték fel a képeket, videókat.
Konyvtaros.com: Hogy tetszenek lenni? Soháné Csóka Zita és Pongrácz Tímea: Se az iskola épülete, se a berendezése, állománya szerencsére nem sérült. 16 kisdiákunkkal együtt a könyvtárba menekültünk, amikor meghallottuk utcai kiabálásokból, hogy átszakadt a gát. Közülünk senki sem sérült meg. A gyerekek a körülményekhez képest nagyon fegyelmezetten viselkedtek: figyeltek kéréseimre, tökéletesen együttműködtek. Amikor megláttuk az első tűzoltókat, megnyugodtunk, hogy van segítség. Ők hozták ki a gyerekeket egyesével a karjukban, a nyakukban az épületből. Jelenleg a polgármester úr munkáját segítem, megpróbálom koordinálni az adományokat Kolontáron, tartani a kapcsolatot a lakosság és a segítők között.
Az iskolában összesen 9 nap igazgatói szünet volt. Október 18-án folytatódik a tanítás. Az ajkai Borsos Miklós Általános Iskola Eötvös utcai épülete lesz az ideiglenes telephelyünk. Remek helyet kaptunk: a könyvtár lesz a tantermünk. Álmodni sem lehetett volna szebb helyet. A kolontári könyvtárral már nehezebb a helyzet. Iskolánk épülete most az egyik "főhadiszállás", a tantermeket adományraktárnak is használjuk, a könyvtár a logisztikai központ. Akkora itt a teherautó-forgalom, hogy nehezen tudna működni. Mivel rengetegen használjuk az épületet, egy nagy takarítás is vár rá, mielőtt újra indul az oktatás és a könyvtári szolgáltatás. A másik gond, hogy könyv helyett, most söprű, lapát, felmosó vödör van az emberek kezében.
A 11-ei hét a kitelepítés miatt a lakosság szempontjából csendes volt, de most már visszajöhettünk, több lesz a munka.
Az önkormányzat és gyermekalapítvány számlaszáma: Ha sok kicsi garas jön össze, akkor is sokat tudunk segíteni.
A Kolontári Gyermekekért Alapítvány bankszámlaszáma: 73200093-10008360-00000000 IBAN: HU77 7320 0093 1000 8360 0000 0000 SWIFT code: TAKBHUHB KINIZSI BANK ZRT, 8400 AJKA SZABADSÁG TÉR 11. (az utolsó 2 sor csak külföldi utalás esetén szükséges)
Hoffmann Valéria: Nagyon köszönöm az érdeklődést irántunk. Szerencsére Devecser város könyvtára, mely az Esterházy-kastélyban 1986 óta fogadja látogatóit, nem szenvedett kárt (sem az épület, sem az állomány). A legnagyobb problémánk, hogy a mozgókönyvtári szolgáltatás eszköze, az intézmény gépkocsija (6 éves Renault Megan) az ökokatasztrófa következtében totálkáros lett. A casco ellenére sem valószínű, hogy a kárt a biztosító megtéríti. Ebben a pillanatban csak arra látunk lehetőséget, hogy kollégák saját gépkocsival szállítsák ki a könyveket a 34 ellátóhelyre, végezzék a szakmai-módszertani segítségnyújtást. Ez hosszú távon nyilván nem lehet megoldás. Az MKE Veszprém Megyei Szervezete a közeljövőben felhívást tesz közzé, melyben anyagi segítséget kér intézményünk részére. Ebben bízunk. Nyilván, ez nem tartozik most a település legégetőbb gondjai közé. Nekünk viszont munkánk végzéséhez igen fontos! Másik jármű beszerzéséhez szeretnénk segítséget kérni.
Parádsasváron a Sas-Vár Sport, Kultúr és Ifjúságvédő Egyesület levélben fordult a vörösiszap sújtotta települések polgármestereihez, amelyben a segítségüket ajánlják fel. Jánosi Péter elnök elmondta, hogy mivel a faluban van az Országos Széchényi Könyvtár (OSZK) üdülője, ezért az OSZK főigazgató asszonya, dr. Sajó Andrea közölte, hogy lehetővé teszik annak szállásként történő felhasználását.
A parádsasváriak hat gyermeket és egy kísérő felnőttet fogadnának be, akik mindaddig ott maradhatnának a festői szépségű környezetben, amíg szüleik az otthonaikat újból lakhatóvá nem teszik. Természetesen gondoskodnának a teljes ellátásukról, az iskolába járásról is. Amint választ kapnak az ajánlatukra, a sasváriak máris indulnak a jelentkezőkért.
Nagyon mélyen felháborodtam, hogy egy frissen alakult kulturális szervezet, a nevének, ismertségének terjesztése céljából, aljas, alávaló médiakampányt indított, besározva ezzel Engemet a magyar könyvtárügy egyik legnagyobb alakját. Tiltakozom és kikérem magamnak ezt az aljas támadást, mely az egyetemes magyar kultúra legnagyobb ápolóit, a könyvtárosokat érte. Mélységesen szomorú vagyok, hogy a mostanában oly népszerű "médiahack"-et, gerillakampányt a hazai újságírótársadalom megette. A könyvtárhasználók és könyvtárosok nevében sajnálom a kialakult médiahisztit.
Ismert az a minisztériumi kitüntetéstípus a könyvtáros elismerések sorában, amikor bárki javasolhat könyvtárost kitüntetésre. Bronzból készült kerek érmét kap majd az elismert közalkalmazott.
JAVASLAT Könyvtáros kitüntetésre
Név: (leánykori név): Ferber Máris Munkahely: Könyvtárban Foglakozása, beosztása: könyvtáros Születési hely: vidéken év: nemtudom Anyja neve: Hikker Julianna Lakáscíme (elérhetősége, e-mail): nemtudom merre lakik Korábbi állami kitüntetései (évszámmal): nem volt soha semmi Javaslat időpontja a kitüntetés átadására: karácsonykor Hivatalos indoklás (1 mondat): Máris kiválóan dolgozik harminckét éve ugyanabban a könyvtárban, nagyon sok embert tájékoztat heti negyven órában, örülne a kitüntetésnek Dátum: 2010.04.07 Darvas Tóth Péter felterjesztő
Habók Lilla végzős könyvtáros hallgató. Részt vett a Belvárosi Pedagógiai Napokon egy informatikatanár-könyvtárostanár beszélgetésen az Eötvös József Gimnáziumban. Leírta:
Könyvtárhasználat informatika órán
Bukdácsolás az informatika érettségin a kihúzott könyvtári informatika tételnél.
Harminc éve informatikát tanító hölgy, aki soha nem látott még könyvtárhasználat órát.
Élelmes diákok, akik házi feladatként adnak be egy-egy internetről ellopott szakdolgozatot.
Mindez szóba került a Belvárosi Pedagógiai Napok keretében tartott könyvtárostanár és informatikatanár találkozón 2010. március 24-én, az Eötvös József Gimnáziumban, ahová a legtöbb V. kerületi iskolából ellátogattak az érintettek.
A Nemzeti Alaptanterv korábban számítástechnika- és könyvtárhasználatként határozta meg az informatika műveltségi területet, sok középiskolában viszont nem is tartottak könyvtárhasználat órákat. A NAT 2007-től részben tartozik az informatika órák feladatai közé a könyvtári informatika megtanítása is.
Legtöbb esetben az informatikatanár vagy a magyartanár foglalkozik ennek az oktatásával, pedig iskolai könyvtárban elvileg azért csak tanári diplomával lehet elhelyezkedni, hogy a könyvtárhasználat tanítására felkészülten töltsük be ezt a munkakört.
A könyvtárpedagógusok szívesen is vállalnák ezt a feladatot, de a jelek szerint kollégáik nem annyira nyitottak a kérdésre, féltik saját óráikat, ahol így is kevés idő marad a tananyag leadására. Másrészről, lássuk be, nem tartják annyira fontosnak a tárgy oktatását.
Lehetséges az együttműködés
A könyvtárostanárok és informatikatanárok találkozójának apropóját az adta, hogy az Eötvös József Gimnáziumban bemutatták: együtt tud működni a két tanár. Márkusné Ihász Sarolta, az iskola könyvtárosa beszámolt róla, hogy korábban is tartott könyvtárismeret órákat, de nem konkrétan könyvtárhasználatot. Mióta azonban kötelezővé vált elvileg a tárgy tanítása, „a kollegák jóindulatán múlt, hogy behozták-e a diákokat a könyvtárba”. Többnyire magyartanárokkal működött együtt nyelvtanórákon, és a diákoknak például a hivatkozás, jegyzetelés, cédulázás technikáit tanította meg.
Az informatika óra keretein belül pedig tavaly, 2009-ben tartott először órákat 7. osztályosoknak. Az informatikatanárral abban állapodtak meg, hogy hat óra tanítását vállalja át.
Bevezető órával szokott kezdeni, amikor általánosan beszél a könyvtárról és az iskola történetéről. A jelenleg tanított osztályának azonban a magyartanár már bemutatta a könyvtárat, ezért rövid könyvtártörténettel kezdett, és a lexikonok, enciklopédiák, szótárak közötti különbségek elmondásával. A második órán a Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár online katalógusában keresgéltek, a mai órán mi is ellátogathattunk a Magyar Elektronikus Könyvtárat ismertető órájára, amit még folytatni fog. A későbbiekben a kézikönyvtár használatát a gyakorlatban tapasztalhatják meg kiscsoportokban. A záró órát pedig az informatika tanárral együttműködve olyanra tervezik, hogy a gyerekek a feladatoknál dönthetnek, internetes vagy hagyományos forrást szeretnének igénybe venni, és ennek megfelelően szaladgálhatnak a könyvtár és a számítástechnika terem között.
Hogy állnak ehhez az informatikatanárok?
A gimnázium informatika tanára, Schmieder László elárulta, hogy egyszer csak rájött arra, hogy ő nem ért a könyvtárhasználathoz, hiába érettségi követelmény informatikából. Ezért megállapodtak a könyvtárostanárral a megosztott órákban. Legfőbb probléma szerinte, hogy a gyerekek nem szoktak meggyőződni az információk helyességéről, és ezen kellene javítani ezekkel az órákkal.
A hozzá intézett kérdések elsősorban az érettségi felkészülésre vonatkoztak. Elmondta, hogy a fakultációra járókkal bejöttek a könyvtárba készülni, de akkor nem húzták ezt a tételt. Korábban viszont előfordult, hogy nem készültek belőle, és ezt kapták. Az emelt szintű érettségire hozzá érkezőknél azt tapasztalta, hogy saját maguk próbálnak felkészülni ebből a tételből. Véleménye szerint „aki nem készül, szinte mindegy, hogy miből nem készül”.
A többi informatikatanár jelezte, hogy náluk is szokott lenni könyvtáros felkészítés, mások pedig maguk próbálnak elméleti szinten előadni az anyagból. Az egyik hölgy megjegyezte, hogy ő már harminc éve tanít informatikát, de könyvtárhasználati órát még nem látott, mert korábban a magyar tanárok lelkesedtek érte, most viszont eldöntötte, hogy „akarja csinálni, és nem tudja”. Egy másik, jelen nem lévő általános iskolával kapcsolatban pedig megtudtuk, hogy ott a magyar szakos tanárnő a tananyagba építve rögzíti a diákokban a könyvtárhasználatot, és így „megtapasztalják, mi az értelme”.
Magyar Elektronikus Könyvtár, a tanórán
A bemutató órán, ahogy az egy rendes tanórán szokott történni, a házi feladat megbeszélésével indítottak, amit e-mailben kellett elküldeni az informatikatanárnak (pl. a FSzEK katalógusából ki kellett keresni a Hunyadi Mátyás és János hadjáratairól szóló könyveket), amit az osztály fele tett meg. Majd a Magyar Elektronikus Könyvtár használatának kipróbálása kezdődött a gyakorlatban, minden diák előtt külön számítógéppel. Az egész órán végigvonuló példa Petőfi Sándor: A puszta télen című versére vonatkozott.
Így tapasztalhatták meg a diákok, hogyha erre keresnek rá, akkor nincs adat, mivel ez nem egy könyvnek a címe. Petőfi Összes költeményében megtalálták, és ennek a könyvnek megnézhették az adatait, a kapcsolódó oldalak között a költő életrajzát. Egy másik feladatban Petőfi verseire év szerint vagy betű szerint is kereshettek.
Böngészhettek az egyes tudományok között, megnézték a matematika tudománytörténetéhez sorolható könyveket. Majd az aranymetszés definícióját kellett megtalálniuk kereső segítségével.
Házi feladatként ezúttal azt kapták, hogy keressék meg Kosztolányi Dezső Zsivajgó természet ciklusának egyik versét, és azt küldjék el e-mailben a tanárnak. A diákok hozzáállását jól jellemzi, hogy mikor a könyvtárostanár érdeklődött, felírták-e a feladatot, az egyik gyerek közölte: „Majd elküldöm magamnak mailben!”
„Azt hiszik, mindent tudnak”
Az órát követő megbeszélésen az egyik tanár érdeklődött, hogy eljut-e minden diák a könyvtárba, mert náluk vannak olyanok, akiket soha nem hoznak be a tanárok, de amikor véletlen betéved egyszer, akkor közli, hogy neki nem kell segítség, csak épp az ellenkező irányba indul el a könyvet keresni.
Az Eötvös József Gimnáziumban sem jut el mindenki, a könyvtáros szerint „év elején kampányszerűen” szokták a gyerekeket könyvtárlátogatásra hozni, de nem mindenhonnan. Az órák tartása pedig elvétve történik, mert „az informatikatanár tudja, hogy a tananyagba mikor illik bele.” De véleménye szerint fontos lenne folyamatosan megismertetni a könyvtárhasználatot, felsőbb évfolyamokban már a továbbtanulásra felkészítve a diákokat. Úgy látja ugyanis, hogy nem megy a témakatalógus összeállítása és a cédulázás, egyetemeken pedig már hiába teszik fel a kérdést a hallgatók: miért nem tanították ezt meg nekik középiskolában?
Az egyik informatikatanár arra panaszkodott, hogy ezt az együttműködést heti egy órában nehezebb megvalósítani. A lelkesebb tanító pedig tanterv iránt érdeklődött, mire „Az információ és az ember” című tankönyvet ajánlották, és egy 2007-es számot az Iskolakönyvtáros folyóiratból.
A Belváros-Lipótváros Pedagógiai Szolgáltató Központ munkatársa azt javasolta a könyvtárosoknak, hogy kérjék az iskolaigazgatótól a könyvtárhasználat kötelezővé tételét, illetve iskolai- és módszertani napokon népszerűsítsék magukat. Schmieder László szerint utóbbinak azért nincs sok értelme, mert a diákjaik „tananyag és óracentrikusak”, ezért az órán kívül elmondottakat nem tartják fontosnak.
Végül felmerült, hogy mit kezdjenek azokkal a diákokkal, akik internetről letöltött anyagokat szoktak beadni házi feladatként, annak átolvasása, korrigálása nélkül. Sokszor ráadásul a szülő akadályozza a könyvtárazást, mert azt felesleges időtöltésnek tartja hiszen „az internetről úgyis minden letölthető”. Konkrét megoldási javaslatok a kérdésre nem születtek, de az Eötvös József Gimnáziumban például a könyvtárhasználat órákkal szeretnék megtanítani a diákokat a helyes forráshasználatra.
A cél összefoglalóan az lenne, hogy a diákok értsék meg, hogy az interneten nincs minden fenn, ezért a könyvtár használata is nagyon fontos, illetve ha már az internetet használják, akkor tanuljanak meg rendesen keresni, és kritikával kezelni a találatokat. Remélhetőleg az informatikatanároknak és a könyvtárostanároknak pedig több volt ez a beszélgetés, mint egy tanúsítvány az ötórás továbbképzésről, és az elhangzottakat alkalmazni fogják saját munkájuk során.
Téma: Kettőmillió oldalt digitalizál uniós forrásból az Országgyűlési Könyvtár Tájékoztat: Ambrus János főigazgató
Konyvtaros.com: Mikor kezdődik a digitalizálás? Ambrus János:A digitalizálás várhatóan 2010 augusztusában indulhat el a feladatra kiírt sikeres közbeszerzési eljárást követően.
Konyvtaros.com:A könyvtár vagy külső szervezet végzi a munkát? Ambrus János:A digitalizálás és az egyéb kapcsolódó feladatok elvégzésére az Országgyűlési Könyvtár közbeszerzési eljárást ír ki, alapvetően tehát külső vállalkozó végzi a digitalizálási tevékenységet. Bizonyos dokumentumok (pl. ritkaságok) digitalizálása azonban várhatóan saját erőforrás felhasználásával történik majd.
Konyvtaros.com: A 200 millió forintos támogatás az egész projektet fedezi, esetleg pénzbeli, vagy egyéb hozzájárulással az Országgyűlési könyvtár is hozzájárul? Ambrus János: Igen, az európai uniós támogatás az egész projektet fedezi, de a munkatársak és az eszközpark révén az Országgyűlési Könyvtár is hozzájárul, természetesen, a projekt sikeres végrehajtásához.
Konyvtaros.com: Meddig tart a digitalizálás? Ambrus János: Ez a közbeszerzési eljárás során ajánlatot tevő cégek által tett ajánlati időpontoktól függ.
Konyvtaros.com: Mikor férhetnek hozzá a dokumentumokhoz a felhasználók? Ambrus János: A digitalizált dokumentumok várhatóan 2011 júniusától lesznek elérhetők a Digitalizált Törvényhozási Tudástár portálon.
Konyvtaros.com: Készíthetnek-e saját használatra, saját gépükre másolatot a felhasználók? Ambrus János: A szerzői jog által nem védett dokumentumokról igen.
Konyvtaros.com: Az említett kétmillió oldalnyi dokumentum, mekkora hányada az Országgyűlési Könyvtár dokumentumvagyonának? Ambrus János: A projekt során digitalizálandó 2 millió oldal körülbelül az Országgyűlési Könyvtár gyűjteményének 1% -át teszi ki.
Téma: Megjelent a szakértői bizottság véleménye a Magyar Országos Közös Katalógus továbbfejlesztéséről Tájékoztat: Bánkeszi Katalin - OSZK
Konyvtaros.com: Miért csak hétfőig (márc.29.) lehet véleményezni a ma (márc. 25.)megjelent tanulmányt? Bánkeszi Katalin: Sajnos, kicsit később került ki a dokumentum, mint terveztük, ezért maradt rövidebb idő a véleményezésre, de ott a hétvége is! :-) Egyébként, ahogy jeleztük is, továbbra is lehet hozzászólni, javaslatokkal élni, csak azzal nem szeretnénk megvárni a közbeszerzés kiírását. Ettől függetlenül, amit kell, figyelembe fogunk venni, amikor a részletes terv készül. Konyvtraos.com: Mikor újul meg a MOKKA? Bánkeszi Katlin: A közbeszerzés még áprilisban megjelenik, a megvalósítás kezdését júliusra tervezzük, és a teljes elkészítésre február végéig áll rendelkezésre az idő.
A nemzeti könyvtár sikeres TÁMOP pályázatot írt"A nemzeti könyvtár az élethosszig tartó tanulásért. Országos és intézményi fejlesztések a tanulás szolgálatában az állományok hozzáférhetőségének biztosítására, innovatív új szolgáltatások kialakítására és az olvasás népszerűsítésére" címmel. A pályázat három részterületet foglal magában. Az első a Magyar Országos Közös Katalógus (MOKKA) teljes megújítása és összevonása az Országos Dokumentum-ellátási Rendszer (ODR) adatbázisával.
